PRAE
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE-
PROTEGIENDO EL FORTÍN DE LAS AGUAS PARA UN NUEVO
AMANECER SOSTENIBLE.
La
condición elemental del hombre moderno está marcada por un profundo sentido de
respeto y convivencia con el medio ambiente, con ilustración suficiente sobre
la protección ambiental, el manejo y protección del agua en el mundo, este
elemento constitutivo de la modernidad es efectivamente una respuesta
consciente de años y años de consumo irracional y despilfarro agresivo de los
recursos naturales, por lo cual efectivamente; esta conciencia ambiental debe
estar articulada a todos los procesos educativos formales, como un componente
académico y activo de la formación de las nuevas generaciones. Dando también
cumplimiento a un marco legal que desde la Constitución Política de Colombia de
1991, articula y da obligatoriedad de cumplimiento a un proyecto institucional
de reflexión y formación sobre el manejo y protección de la naturaleza. Este
documento recoge el acercamiento institucional de los docentes del CER La
Cuesta en la incorporación del PRAE al proyecto educativo institucional.
La
mirada pedagógica sobre el problema que se esta planteando hacer frente, debe
ser significativa respecto a las condiciones geomorfológicas que nos rodean,
con un entorno agrícola, en una deteriorada cuenca de ríos contaminadas de
practicas rurales de economía tradicional campesina, deforestación por
ganadería y con la disposición territorial de desechos urbanos del área
Metropolitana, no resulta una tarea sencilla, pues implica una reflexión
crítica y transversal que pone sobre sospecha la tradición económica de la
región. Sin embargo nos resulta significativo el desafío de pensar un proceso
educativo en el que se incorporen beneficios de manejo y efectivo cuidado
racional del recurso hídrico como consecuente crecimiento de la académica en
los actuales y futuros pobladores de la región, resulta pues un asunto de
supervivencia, pero también de conciencia social, una condición de modernidad
que nos permite ampliar la mirada curricular y la cotidiana práctica docente.
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