SALIDA PEDAGÓGICA 1

Es el periodo establecido entre el desplazamiento y el recorrido efectuado a través de un trayecto de la quebrada la herradura, cosiste en un espacio propiciado para el reconocimiento de las cualidades propias de la micro cuenca, lo cual permite un establecimiento verídico de las fortalezas, debilidades y amenazas presentes en este ecosistema.

Propósitos.

·        Confrontar a los estudiantes con el objeto de estudio, promoviendo la observación y el análisis de las circunstancias más relevantes.

·        Reconocer las principales características propias de la vertiente la herradura, a través de visitas directas al ecosistema en mención.

Actividades:

·        Visita a la quebrada.

·        Toma de datos y recolección de materia fotográfica.

·        Redacción bitácora de la salida pedagógica.

·        Análisis factores que afectan la micro cuenca.

·        Planteamiento de consejos.

·        Elaboración de encuesta.

TRANSVERSALIDAD.

Área, proyecto, asignatura	Objeto de enseñanza	desempeños
Ciencias sociales	Normas de tránsito.	Reconoce la importancia de circular en vía pública por el lado derecho para evitar accidentes y facilitar la movilidad.
Matemáticas	pensamiento aleatorio, diagramas	Tabula y representa gráficamente datos e información para facilitar su análisis y comprensión.
Cátedra de la paz	trabajo colaborativo	Recibe respetuosamente las ideas de los demás y las retroalimenta para enriquecer significativamente el proceso investigativo.

Recursos:

·        Humanos: estudiantes y docentes.

Físicos: microcuenca, cuadernillo PRAE, libreta de apuntes, cámara, celulares.